Нікополь. КДНЗ № 39 "Перлинка"

   





Сторінка фізінструктора

 

 

Моніторинг результатів обстеження фізичного розвитку дітей

на кінець 2020 - 2021 навчального року

 

група "Ягідка"

Низький рівень (5,5%)

Середній рівень (34%)

Достатній рівень (60,5%)

Високий рівень (0%)

 

група "Маячок"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (61,8%)

Достатній рівень (38,2%)

Високий рівень (0%)

 

група "Парасолька"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (40%)

Достатній рівень (55%)

Високий рівень (5%)

 

група "Карамелька"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (10%)

Достатній рівень (75%)

Високий рівень (15%)

 

група "Казочка"

Низький рівень (4,4%)

Середній рівень (13,4%)

Достатній рівень (60,6%)

Високий рівень (21,6%)

 

група "Лілея"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (15%)

Достатній рівень (48%)

Високий рівень (37%)

 

 

 

Моніторинг результатів обстеження фізичного розвитку дітей

на початок 2020 - 2021 навчального року

 

група "Ягідка"

Низький рівень (5%)

Середній рівень (75%)

Достатній рівень (20%)

Високий рівень (0%)

 

група "Маячок"

Низький рівень (38%)

Середній рівень (9%)

Достатній рівень (53%)

Високий рівень (0%)

 

група "Парасолька"

Низький рівень (5%)

Середній рівень (55%)

Достатній рівень (40%)

Високий рівень (0%)

 

група "Карамелька"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (40%)

Достатній рівень (60%)

Високий рівень (0%)

 

група "Казочка"

Низький рівень (4%)

Середній рівень (31%)

Достатній рівень (61%)

Високий рівень (4%)

 

група "Лілея"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (36%)

Достатній рівень (59%)

Високий рівень (5%)

 

 

 

 

 

             Федько Олена Костянтинівна

 

Моє педагогічне кредо:  «Любити дитину і віддавати їм тепло своєї душі».

 

Моє життєве кредо:  «Всі перемоги починаються з перемоги над собою».

 

Інструктор з фізкультури в дошкільному закладі:

 

1. створює умови для формування основних рухів: ходьби, бігу, стрибків, повзання, лазіння, рівноваги, кидання, ловіння та метання;

 

2. формує правильну поставу і розвиває всі групи м'язів;

 

3. формує уявлення про своє тіло, про необхідність збереження свого здоров'я;

 

4. збільшує запаси рухових навичок та вмінь за рахунок розучування спортивних вправ та ігор з елементами спорту;

 

5. розширює знання дітей про розмаїття фізичних і спортивних вправ;

 

6. розвиває у дітей інтерес до різних видів рухової діяльності (навчальної, ігрової, трудової тощо...);

 

7. виховує любов до спорту;

 

8. формує позитивні моральні та вольові риси характеру.

 

З вихованцями організовуються такі форми роботи:

 

- заняття з фізичної культури;

 

- ранкова гімнастика;

 

- індивідуальна робота.

 

Різні форми організації рухової активності в повсякденні: фізичні вправи, фізичні свята і розваги, рухливі ігри, спортивні ігри, дні та тижні здоров'я

 

           

 

Фізичне виховання дошкільнят – організований процес, спрямований на їхній фізичний розвиток, рухову, фізичну підготовку до творчої життєдіяльності, набуття знань, умінь та навичок з фізичної культури.

 

   Наш дошкільний навчальний заклад має великі можливості для зміцнення здоров’я, покращення фізичного розвитку дітей, їхньої рухової активності. Саме тому, відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру», «Національної доктрини розвитку освіти», Базовому компоненту дошкільної освіти фізичне виховання дошкільнят робота в ДНЗ спрямована насамперед на охорону та зміцнення психічного та фізичного здоров’я дітей, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя.

 

   Уся навчально-виховна робота з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку здійснюється з урахуванням стану здоров’я, самопочуття, рівня фізичного та психічного розвитку і підготовленості дітей, родинних побажань і пропозицій. Фізичне виховання в ДНЗ реалізовується шляхом проведення обов’язкових занять відповідно до розкладу та режиму, виконання фізкультурно-оздоровчих заходів. Сумарний обсяг рухової активності, що здійснюється дітьми у процесі щоденної життєдіяльності, базується на їх індивідуальних можливостях та задовольняє їх біологічну потребу в рухах.

 

   Форми фізичного виховання дітей дошкільного віку досить різноманітні. Це заняття фізичними вправами, рухливі ігри, ранкова гімнастика, спортивні розваги, прогулянки. Крім того, і на музичних заняттях широко застосовуються фізичні вправи, танці, елементи танців, які також сприяють вирішенню завдань фізичного виховання. У дитячому садку всіх форм фізичного виховання відведене певне місце в режимі дня. Вони пов'язані між собою, доповнюють один одного і проводяться в обов'язковому порядку.

 

На заняттях діти виконують:

- загально-розвивальні вправи (біг, стрибки та  інше) з поступовим збільшенням навантаження;

 

- вправи корегуючого спрямування (для профілактики порушення постави та плоскостопості);

 

- вправи для формування певних фізичних якостей та навиків, для впливу на різні м'язові групи з поступовим розподілом навантажень;

 

   В теплу пору року заняття з фізкультури проводяться на свіжому повітрі — на спортивному майданчику, а в холодну пору року — в спортивному залі.

 

   Велике значення має рухова активність в ранковий час. Для її забезпечення в нашому садочку щоденно проводиться ранкова гімнастика. За допомогою загально-розвиваючих вправ дітки активізуються та налаштовуються на подальшу роботу. Дуже важливо, щоб виконання вправ ранкової гімнастики увійшло в звичку, тому ми радимо батькам, на власному прикладі, показувати дітям необхідність її виконання.

 

Поради батькам:

 

- щоденно виконуйте разом з дитиною ранкову гімнастику, виходьте на прогулянки;

 

- разом з дитиною здійснюйте пішохідні прогулянки та туристичні походи;

 

- залучайте дитину до виконання основних рухів — ходьба, біг, стрибки, вправи з м'ячем, лазіння, повзання...

 

- грайте з дитиною в рухливі та спортивні ігри;

 

- беріть участь разом з дитиною у проведенні спортивних свят, розваг, що організовуються дошкільним закладом;

 

- катайтеся разом з дитиною на велосипеді, роликах, грайте у бадмінтон, теніс, футбол, стрибайте на скакалці.

          

 

На степ-платформах танцювали,

Своє сердечко укріпляли,
Красивий крок, красивий рух -

Степ-аеробіка зміцнює дух!

 

Степ – аэробика – комплекс ритмічних рухів під музичний супровід з використанням степ – платформи.

 

Комплекс вправ на степах для дітей дошкільного віку

Степи розкладають у три ряди.

Підготовча частина:

нахили голови вправо–вліво;

піднімання плечей вгору–вниз;

ходьба звичайна на місці, на степі;

біг змійкою навколо степів (у заданому напрямку: поворот наліво);

ходьба з переступанням через степи;

приставний крок уперед зі степу на підлогу і назад на степ;

приставний крок назад;

ногу назад, за степ-дошку – руки вгору, повернутися у в. п.;

перешикування трійками до степів.

Основна частина:

В. п.: стоячи на степі, руки опущені вниз. Одночасно з ходьбою на місці розкачувати руки вперед–назад із оплесками спереду і позаду (10 разів).

В. п.: основна стійка. Крок управо із степу, руки в сторони, повернутися у вихідне положення; те ж саме – вліво (по 5 разів).

В. п.: стоячи на степі, ноги на ширині плечей, руки опущені вниз. Повороти вправо і вліво з вільними рухами рук (10–12 разів).

В. п.: стоячи на колінах на степі, сідати та вставати, не допомагаючи собі руками (10–12 разів).

В. п.: сидячи на степі та схрестивши ноги, нахили до правого й до лівого коліна, торкаючись лобом (можна допомагати собі руками).

В. п.: основна стійка на степі. Мах прямою ногою вперед, поперемінно то лівою, то правою ногою, оплеск під ногою (10–12 разів).

Закінчення. Звичайні стрибки на степі, що чергуються з ходьбою (2 рази)

 

Традиційні і звичні для всіх ігри можуть бути різноманітні за допомогою степу.

Гра «Горобці і автомобіль.» Діти знаходяться на степах («гнізді»). Під веселу музику горобчики літають по муз. залі. На сигнал "Автомобіль"діти повинні сісти кожен на свою платформу .

Гра "Бездомних заєць".У кожного "зайця" є свій дім (степ) бездомний заєць стоїть на підлозі. Під ритмічну музику діти з стрибують з степа і стрибають безсистемно рухаючись через зал. Наприкінці музики «зайці» намагаються взяти будинок ( степ ). залишившись без будинка(степа) дитина стає ведучим.

Гра "Великани і ельфів» . Ходьба у колоні навколо степів. На сигнал педагога "Великани" діти стають на степи платформи і піднімаються на носочки. На сигнал "Гноми" діти сідають на степи.

Рухлива гра «Циркові конячки».

Правила гри: коло зі степ-платформ — це циркова арена. Діти йдуть навколо степ- платформ, високо підіймаючи коліна (як конячки на навчанні), потім за сигналом переходять на біг з високим підійманням колін, після наступного сигналу переходять на ходьбу. Коли музика зупиняється, займають місця на степ-платформах («стійлах»). Кількість степ-платформ має бути на 2 — 3 меншою ніж кількість дітей.Гру повторюють тричі.

Моніторинг результатів обстеження фізичного розвитку дітей

на початок 2020 - 2021 навчального року

 

група "Ягідка"

Низький рівень (5%)

Середній рівень (75%)

Достатній рівень (20%)

Високий рівень (0%)

 

група "Маячок"

Низький рівень (38%)

Середній рівень (9%)

Достатній рівень (53%)

Високий рівень (0%)

 

група "Парасолька"

Низький рівень (5%)

Середній рівень (55%)

Достатній рівень (40%)

Високий рівень (0%)

 

група "Карамелька"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (40%)

Достатній рівень (60%)

Високий рівень (0%)

 

група "Казочка"

Низький рівень (4%)

Середній рівень (31%)

Достатній рівень (61%)

Високий рівень (4%)

 

група "Лілея"

Низький рівень (0%)

Середній рівень (36%)

Достатній рівень (59%)

Високий рівень (5%)

 


1
2
3
4
5